I D.S.A. si possono manifestare a partire dalla scuola dell’infanzia, quando i bambini iniziano il loro percorso di
alfabetizzazione. Alcune difficoltà di apprendimento possono scomparire totalmente, altre possono peggiorare e
persistere per tutto il periodo scolastico.
La scuola deve essere in grado di riconoscerle preventivamente e intervenire prontamente.
Per quanto riguarda la disgrafia è possibile individuare la presenza di situazioni problematiche che si evidenziano
attraverso:
- attività grafica scarsamente strutturata che riguarda sia il disegno sia la scrittura,
- impedimento nella copia da modello fornito dall’insegnante,
- sviluppo della manualità fine insufficiente,
- ritardo grafico-pittorico,
- scorretta postura e impugnatura,
- vistose imprecisioni nella copia di figure geometriche,
- impedimento nel copiare dalla lavagna,
- difficoltà nel riprodurre la giusta direzione del gesto grafico,
- scarsa organizzazione nella gestione dello spazio del foglio (disegno e scrittura),
- lateralizzazione non definita,
- disagio nel ripetere sequenze ritmiche e nel mantenere il tempo.
E’ solo a partire da questa fase evolutiva che è possibile osservare le difficoltà nell’organizzazione e nell’automatizzazione della scrittura.
Per la certificazione è necessario rivolgersi ai centri di neuropsichiatria infantile(NPI)pubblici o privati, accreditati
dal sistema socio sanitario regionale di riferimento.
