I disturbi specifici di apprendimento (D.S.A.) interessano alcune aree specifiche delle abilità di apprendimento scolastico in un contesto di funzionamento intellettivo adeguato all’età anagrafica dello scolaro.
Sono coinvolte in tali disturbi:
- le abilità di lettura (dislessia)
- di scrittura (disgrafia)
- di calcolo (discalculia)
- di ortografia (disortografia)
Sono di origine neurobiologica allo stesso tempo, hanno una matrice evolutiva e si mostrano come una atipia dello
sviluppo, modificabili attraverso interventi mirati.
La disgrafia: fa riferimento al controllo degli aspetti grafici, formali della scrittura manuale ed è collegata al movimento
motorio esecutivo della prestazione.
La discalculia: riguarda le abilità di calcolo. Rende difficoltose le procedure esecutive per lo più implicate nell’area del calcolo scritto (lettura e scrittura dei numeri, incolonnamento, gli algoritmi del calcolo scritto vero e proprio).
La dislessia: si manifesta attraverso una minore correttezza e rapidità della lettura a voce alta rispetto a quanto atteso per l’età anagrafica.
La disortografia: si manifesta attraverso un disordine di codifica del testo scritto(deficit di funzionamento delle componenti centrali del processo di scrittura).
